Grau ist alle Theorie, und grün …

Europa heeft haar eigen Edurep (anagram ?!): de Learning Resource Exchange (LRE). Na meer dan 6 jaar ontwikkeling vanuit voornamelijk Europese R&D-projecten biedt de LRE sinds december 2008 haar publieke diensten aan het onderwijs. Recent is het governance model gewijzigd en staat de stuurgroep van de LRE voor een luttel bedrag open voor een elke serieuze stakeholder.

Net als Edurep is de LRE een centrale harvester die via OAI PMH uit inmiddels 20 repositories verspreid over Europa haar metadata verzamelt. Ook de LRE indexeert de metadata en beantwoordt vragen van zoekportals over de vindbaarheid van leerobjecten . De LRE richt zich, vanuit authentiek Europees gedachtengoed, alleen op zgn. travel well-content. Dat is content direct op met beperkte moeite gebruikt kan worden in de diverse taal- en cultuurgebieden in Europa. Inmiddels heeft de LRE 200.000 leerobjecten en een handvol zoekportals. Ook mogelijkheden voor het uitwisselen voor reviews en ratings worden geboden, echter alleen nog via het eigen zoekportal en via een intern format. En niet, zoals Edurep, als onderdeel van de standaard dienstverlening voor het gezamelijk verzamelen en delen van reviews en ratings met de aanbieders en afnemers.

Structurele verschillen zitten in de positionering. Kennisnet heeft Edurep als dienst neergezet, waarbij de productmanager verantwoordelijk is voor het lifecycle management. Een dienst garandeert continuïteit, gaat uit van klantbehoeftes die de dienstontwikkeling drijft, en de productmanager wordt aangestuurd op het ontwikkelen van SMART korte en langetermijn doelstellingen. Doelstellingen voor 2010 zijn bijv. het binnenhalen van 20 nieuwe collecties met content liefst op aggregatienivo 3 en 4, 10 nieuwe zoekportals en 30% groei in ‘diepe metadata’ en vergroting marktaandeel bij MBO-instellingen. De organisatie achter Edurep is hierop ingericht. De TPM (technisch productmanager) is samen met de FAB (functioneel applicatiebeheerder) verantwoordelijk voor de technische realisatie van de platformdienst. Zij werken met een soort eco-systeem van toeleveranciers om hun doelen te realiseren. Relatiemanagers en de Adviseur Diensten zijn verantwoordelijk voor het binnenhalen van nieuwe gebruikers en het goed begeleiden richting aansluiting.

De LRE is nog veel meer als project gepositioneerd, wordt formeel ook geduid als ‘ongoing project’. Ontwikkeld vanuit grote Europese projecten als ARIADNE en eContent-Plus hebben de MoE (Ministries of Education) lange tijd gezocht naar de juiste formule voor een vervolg. Standaarden-goeroe David Massart is verantwoordelijk voor de technische koers en heeft binnen EUN-zelf enkele developers in dienst die LRE doorontwikkelen. Waar bij Edurep doorontwikkeld wordt op zoektechnologie die gebaseerd is op best-practices op mondiaal nivo (open source suite MERESCO), werkt LRE veel meer met eigen doorontwikkelingen.

Maar het grootste verschil kan beter worden getypeerd als pragmatisch & operationeel vs. wetenschappelijk en meer technologie-gedreven.

Edurep heeft een veel pragmatischer en operationeler focus. Met bijna 800.000 leerobjecten, 50+ repositories, 7 portals die sociale metadata aanleveren en tonen en grote(-re) zoekportals zoals Wikiwijs, SLO Leermiddelenplein, Teleblik, ELO’s als Teletop en Fronter kan er elk moment gebeld worden met een operationele vraag of een wens voor nieuwe functionaliteit. Door de klantdruk en operationele issues ontstaat creativiteit voor nieuwe ontwikkelingen als metadatastromen en een aanvullende NL-LOM (voorheen: CZP) wiki-record. Een ander voorbeeld is het verzamelen en delen van sociale metadata over leerobjecten: na een quickscan van de beschikbare standaarden en best-practices, is in 2009 de hreview-structuur geïmplementeerd via de SMB, de Sociale Metadata Brooker. Bij de LRE is pas deze zomer een studie gestart die grondig onderzoek gaat doen naar wetenschappelijk verantwoorde oplossing hiervoor; na dit brede Europese traject zal LRE zich erover buigen. Overigens zal vanuit Kennisnet uiteraard de gekozen hreview-route hier prominent worden ingebracht.

Zowel de meer wetenschappelijke aanpak als de pragmatischer manier hebben allebei hun voor- en nadelen. We kunnen in ieder geval heel veel van mekaar leren!!

En aanvullend hierop: Edurep gaat 2 wetenschappelijke publicaties presenteren als short paper op de SE@M-conferentie eind september in Barcelona. ‘Where is the user? Filtering Bots from the Edurep Query Logs’ van Wim Muskee en ‘Handling multiple metadata streams regarding digital learning material’ als vertaling uit het adviesrapport ‘Metadatastromen’ voor TNO en VKA vanuit het programma Stimuleren Gebruik Digitaal Leermateriaal.

Ps. Voor degene die als eerste aan mij kan aangeven - zonder op internet te Googlen (of: Edureppen) - uit welk meesterwerk de titel van deze blog is, is een leuke verrassing beschikbaar.