vrijdag 28 mei 2010

Het e-portfolio staat weer op de kaart


Vorige week heeft het thema e-portfolio meer aandacht gekregen dan in het gehele afgelopen jaar. Op 18 mei heeft het college standaardisatie de open standaard NTA 2035 E-portfolio NL op dé lijst open standaarden geplaatst waarvoor het 'pas toe en leg uit regime geldt. Eén dag later werd de oprichting van Stichting ePortfolio Support (StePS) in aanwezigheid van staatssecretaris van Bijsterveldt gepresenteerd. Deze ontwikkelingen zijn hard nodig, want het gebruik van e-portfolio's en de hele gedachte hierachter kan wel een duwtje in de rug gebruiken. We zijn er namelijk nog lang niet. Hoe we het portfolio van een individu ook noemen het is een grote gemiste kans wanneer we de resultaten uit examens, stages en EVC procedures niet kunnen registreren en meenemen in onze verdere loopbaan. In de politiek wordt veel gesproken over bredere talentontwikkeling. De meerwaarde die bereikt kan worden wanneer we de talenten van individuen kunnen vastleggen en doorgeven is enorm. Er zal de komende jaren hard gewerkt moeten worden aan een duidelijke samenwerking tussen het onderwijs en het bedrijfsleven als werkgever. De ambitie van StePS sluit aan op deze behoefte. Ook IMS de ontwikkelaar van de internationale e-portfolio standaard is gestart met een project waarin verbinding gezocht wordt met de HR-XML standaard.

Vanuit de educatieve contentketen wordt er ook gewerkt aan de verdere ontwikkeling van het e-portfolio. Bij het arrangeren en gebruiken van digitaal leermateriaal worden er ongelooflijk veel leerresultaten bereikt die een plek moeten krijgen in het portfolio en/of leerlingvolgsysteem. Deze resultaten kunnen ook gebruikt worden om de leerlijn van de leerling aan te passen. De verbinding tussen leerresultaten en het gewenste curriculum bestaat al jaren. De technologie biedt alleen nog geen totaal oplossing. De e-portfolio standaard is een eerste stap. Een afspraak die de uitwisseling van leerresultaten tussen ELO’s, e-portfolio,’s en arrangeertools ondersteund is de volgende.