Wacht niet op een aanpassing in de wet, maar gebruik Creative Commons.

Prof Lawrence Lessig van de Harvard Law School sprak tijdens de Educause conferentie over het onderwerp Copyright. Het congres heeft zijn verhaal vastgelegd en gepubliceerd (presentatie start 27:40 min). Ik kwam vorig jaar voor het eerst in contact met zijn werk toen ik op zoek was naar een keynote voor EduExchange 2008. Helaas was hij toen niet beschikbaar en hebben we een goede vervanger gevonden in Ahrash N. Bissell (Director Creative Commons Learn). Lawrence Lessig heeft verscheidende boeken geschreven en houdt ook een blog bij. Hij staat bekend om zijn vooruitstrevende visie op het auteursrecht en de verstikking die de huidige wet heeft op online innovaties.

In zijn educause presentatie overtuigt Lawrence zijn toehoorders op een fantastische manier van de nut en noodzaak van Creatice Commons licenties. Zijn conclusie is dat het web vol staat met content gepubliceerd door allerlei verschillende ontwikkelaars die allemaal hun eigen businesscase hanteren. Deze verschillende vormen worden op dit moment niet ondersteund door de auteurswet uit 1912. Deze wet beschrijft maar één type licentie. Hierdoor wordt het delen van content moeilijk tot onmogelijk gemaakt. Dit heeft weer tot gevolg dat we inmiddels een gigantische hoeveelheid content hebben waarvan niet duidelijk is op welke manier we deze kunnen delen, hergebruiken en arrangeren. Inmiddels zijn er voldoende voorbeelden die laten zien dat we actie moeten ondernemen. Veel programmamakers, muzikanten en auteurs zijn soms langer bezig te achterhalen wat de auteursrechten zijn, dan dat ze daadwerkelijk aan het product werken.

Wat is nu de oplossing? Moeten we wachten totdat de auteurswet is aangepast? Het antwoord ligt voor de hand. We kunnen niet meer wachten en de oplossing ligt al op de plank: Creative Commons! De licenties zijn in het Nederlands beschikbaar.Kies een licentie en gebruik hem.

Het advies van Lawrence Lessig? Begin bij jezelf!

Gisteren heb ik zelf ook een korte presentatie gegeven over de auteurswet en Creative Commons. De slides staan op Slide Share. Kennisnet geeft ook meer informatie over het thema auteursrecht op de website digitaalleermateriaal.kennisnet.nl

Fascinerend: Michael Porter, schoolmanagement en leerlijnen op de OWD2009

Dankzij de Onderwijsdagen 2009, vorige week in het Beatrix Theater in Utrecht, heb ik nu eindelijk een Poken-account. Maar veel belangrijker: ik heb fascinerende presentaties gezien die ik graag hier wil noemen.

De eerste is van Hans Reiber, voorzitter IP-vo. Het beeld dat hij neer zet is dat van schoolmanagement die verantwoordelijkheid neemt en zich opstelt als klant. Met een visie over de eigen verrichtingen, en ook een visie richting zijn leveranciers. En dat is wat we nodig hebben in de Educatieve Contentketen: een klant die zich als klant gedraagt. Het was altijd een aanbiederswereld, uitgevers produceerden en scholen namen af. In de nieuwe (digitale) wereld kan iedereen produceren, in alle denkbare varianten, schaalgrootte, kwaliteit. Wat andere bedrijfstakken al eerder hebben meegemaakt gebeurt nu ook in het onderwijs: het model kantelt, de klant gaat bepalen, en een ieder die iets aan deze klant wil leveren zal goed naar hem moeten luisteren. Een nieuw spel met andere spelregels, Michael Porter's Value Chain voltrekt zich voor onze ogen. In Europees verband is dit een (r)evolutie waar Nederland in mijn ogen vooroploopt getuige de vele discussie in oa. het EDRENE kennisnetwerk.

In het 2^de deel van deze duo-presentatie vertelde Willem-Jan van Elk over leerlijnen. Zeer fascinerend wat hier aan het gebeuren is. Als productmanager Edurep zie ik de hoeveelheid digitaal leermateriaal groeien en groeien. Via ‘zoeken en vinden’ alleen redden we het niet meer, de ‘consumerende docent’ heeft samenhang nodig. Deze samenhang kan hij vinden in een nieuw soort flexibele leerlijn waarin de ‘oude’ methodes gemixed zijn met nieuw digitaal leermateriaal. Commercieel materiaal én gratis/open materiaal; didactische vormen naar keuze; gebaseerd op het curriculum, de leerdoelen die de leerling geacht wordt te doorlopen. Zie ook de presentatie van SLO met Kennisnet over Leermiddelen en leerlijnen (Wim de Boer, Jan van Driel , Leo Bakker).

En in de pilot Wiskunde van IP-vo is een voorbeeld van zo’n nieuwe leerlijn uitgewerkt: de docent kan hier zo mee aan de slag. Ik zie al voor me: de verkiezing ‘leerlijn van het jaar 2011’: de leerlijn die de optimale mix geeft van ‘rendement (opbrengsten vs. 'totale leerlijnkosten') en docenten- & leerlingvreugde’. Dat is pas keuze voor de klant!!

Uw collega wil uw mening over dit leerobject!

Wat is er mooier dan gezamenlijk iets moois en vernieuwends te creëren, in de weet dat dit in de toekomst nog heel veel plezier zal geven. ‘Gelukkig ligt het meeste werk nog voor ons’, zou Ingvar Kamprad van IKEA zeggen. Dit was zeker van toepassing bij de afsluitende bijeenkomst van het Surfnet-Kennisnetproject ‘Sociale Metadata Brooker’ voor Edurep. Projectleidster Manon van Kennisnet had alle projectleden en betrokkenen bij elkaar gehaald om de resultaten te delen en de verwachtingen voor de toekomst uit te spreken.

Edurep, de centrale zoekmachine naar (digitaal) leermateriaal voor PO, VO en MBO, is uitgebreid met sociale metadata. Dat betekent dat Edurep naast de formele CZP-metadata ook makelt in ‘sociale metadata’, volgens de hreview-standaard. En alle gebruikersportals kunnen deze meningen met elkaar delen. 4 pilotpartijen Teletop, Contentcorner, SLO Leermiddelenplein en Freudenthal’s Rekenweb hebben hun zoekfaciliteit uitgebreid, zodat docenten en andere experts hun reviews, ratings en tags over Edurep-leermateriaal kunnen toevoegen en delen.

Uniek in Nederland, namelijk dat diverse (soms concurrerende) portals met elkaar dit soort informatie delen – Alsof bol.com en amazon.com met mekaar gaan samenwerken. Uniek in Europa, waar het begrip ‘centrale zoekmachine voor leermateriaal’ nog nauwelijks vorm heeft gekregen (BECTA publiceerde, wellicht geïnspireerd door de ECK, the BECTA-‘ecosystem’), laat staan het delen van sociale metadata tussen diverse gebruiksportals.

Natuurlijk staat het nog in de kinderschoenen; de aantallen zijn nog beperkt, over functionaliteit zoals ‘een review op een review’of ‘verfijnen van de reviews’ wordt nog nagedacht. Maar het begin is er, de basis staat! En inmiddels haken meer docentenportals aan zoals Teleblik, VO-content.nl en Wikiwijs. Docenten en reviewers kunnen aan slag!!

Ps. Vincent van Rekenweb: bedankt voor de foto!